ММСО-2020 - Программа

Open preview

LEGO Education — пионер практического STEAM-обучения в интерактивной форме на базе системы конструирования LEGO с 40-летней историей. В чем суть и преимущества создания и непрерывного развития в учебных заведениях условий для активного использования практико-ориентированного обучения? Как влияют инновационные подходы в образовании на формирование у детей критически важных для их будущей жизни навыков и знаний? Как привить любовь к учебе, развить уверенность в собственных способностях, готовность решать учебные задачи любого уровня сложности и помочь детям обрести ключевые навыки социального взаимодействия? На эти и другие вопросы готовы ответить спикеры компании и обсудить с участниками дискуссии ключевые ожидания и требования, предъявляемые к компетенциям профессий будущего.

Open preview

Самые популярные учебники английского языка становятся ближе и дают возможность путешествовать, не выходя из дома, без билетов и виз. Это стало реальностью благодаря уже состоявшимся технологическим решениям.

Open preview

Компании «БАРС Груп» (входит в Национальный центр информатизации Госкорпорации Ростех), Skyeng и группа компаний «Просвещение» заявили об объединении усилий в сегменте цифровизации оценки знаний и умений школьников. Структуры запустили работы по интеграции модуля «Электронный дневник» (решения «Электронная школа» от «БАРС Груп») с сервисом для школьных преподавателей «Интерактивная рабочая тетрадь Skysmart». На данный момент интерактивной рабочей тетрадью пользуется уже более 740 тысяч школьников со всей страны, в общей сложности выполнено более двух миллионов заданий. Основная задача сервиса Skysmart – помочь учителям сэкономить время на отправку и проверку домашних заданий. Интерактивная рабочая тетрадь автоматически оценивает выполнение заданий, при этом учитель сразу получает результаты. Все задания тесно связаны с учебниками издательств группы «Просвещение» и программой учебного года. На период дистанционного обучения доступ к сервису предоставлен регионам в свободном доступе до окончания режима самоизоляции.

Open preview

Какие вызовы стоят перед системой образования в новом десятилетии? Готова ли современная школа (как физическое место) ответить на эти вызовы, и почему? Как должна трансформироваться современная школьная среда? Что в ней лишнее (было нужно, но уже нет) чего не хватает (уже нужно, но нет), что будет востребовано в будущем? Какие участники образовательных отношений и как должны участвовать формировании образовательной среды? Кто принимает решения? Кто имеет право голоса? Есть ли в этой схеме место семье и ребенку?

Open preview

Финансовая грамотность — необходимое условие жизни в современном мире и текущей ситуации в частности. При этом нужно учитывать, что сегодняшние учащиеся — это завтрашние активные участники финансового рынка. Поэтому, если мы сегодня обучим школьников основам финансово грамотного поведения, значит, завтра мы получим добросовестных налогоплательщиков, ответственных заемщиков, грамотных инвесторов и бдительных граждан по отношению к действиям мошенников. ФГОС уже регламентирует включение предметных областей по финансовой грамотности в учебные программы образовательных организаций. Как это эффективно сделать — рассмотрим на примерах школ Москвы и Иркутска. Вместе с учащимися и преподаватель нуждается в непрерывном апгрейде знаний по финансовой грамотности. Необходимость такого самообразования преподавателя и, самое главное, инструменты, разберем в выступлениях наших спикеров.

Open preview

В последнее время все больше школ приходит в своей деятельности к практике брендинга. Это связано с высокой конкуренцией на рынке труда и образовательных услуг. Школы стали активно использовать маркетинговые инструменты продвижения: рекламу, связи с общественностью и др. Теперь очередь за брендингом! Так что же такое бренд школы? Кто должен за него отвечать? Как им управлять и какие механизмы уже существуют?

Open preview

Фокусировка на предметном содержании, которое усваивает школьник за 11 лет учебы, не дает возможности встроиться в экономическую и общественную реальность современного, постоянно меняющегося мира. Это актуализирует задачи пересмотра педагогической практики и перевода процесса освоения ФГОС на системно-деятельностную основу. Фактически мы подходим к уточнению понимания комплексного результата образования — готовности к непредсказуемости жизни не только наших учеников, но и педагогического сообщества. И этот результат станет достижим, если образование будет направлено на формирование у школьников функциональной грамотности на основе прочных академических знаний. В рамках круглого стола обсудим: - Почему академических знаний уже недостаточно, чтобы быть успешным во взрослой жизни? - Какими педагогическими инструментами формируется функциональная грамотность? - Могут ли задания по функциональной грамотности войти в предметное содержание? - Где найти примеры практического профессионального опыта работы в этом направлении?

Open preview

Александр Геннадьевич Сайбединов — Народный учитель Российской Федерации, директор Губернаторского Светленского лицея, поэт, художник, писатель, автор поэтических сборников. В 1990 году стал финалистом I Всесоюзного конкурса «Учитель года». С 1991 года — руководитель экспериментальной педагогической площадки по обучению учащихся изобразительному искусству. В 1994 году получил звание «Заслуженный учитель Российской Федерации». В 1995 году назначен директором созданного им Светленского лицея (Томск). 4 июня 2009 года получил звание «Народный учитель Российской Федерации». Разработал авторскую программу по художественно-эстетическому образованию, на основе которой реализует собственное мощное направление в образовании «Эмоциональное образование». Александр Геннадьевич уверен, что сегодня вопрос эмоционального воспитания является центральным для школы, универсальным для всех вариантов будущего лицеистов. Светленский лицей, реализующий концепцию эмоционального образования, демонстрирует высокие показатели по всем направлениям школьной жизни. Важно, что детей в лицей не отбирают. Лицей принимает всех детей района без отбора. Александр Геннадьевич полагает, что опыт Светленского лицея – подспорье для решения задач образования и воспитания по всей стране. На ММСО-2020 в рамках кластера «Авторская школа. Ускользающая эпоха?» представлено видеоинтервью с Александром Геннадьевичем об основах ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Open preview

Посмотреть фильмы проекта "Свободная школа" вы можете на сайте http://freeschool.education. В проекте 4 серии: «1986-1991. Кого не устраивало советское образование?» , «1991-1998. По новому закону» , «1998-2004. Перелом», «2004-2012. ЕГЭ навсегда». Здесь же вы можете увидеть полные интервью со всеми экспертами, участвовавшими в проекте — людьми, которые в разные периоды определяли стратегию развития системы образования России. А в разделе «Документы» впервые на одной платформе собраны все самые важные материалы, касающиеся трансформации системы образования — от Постановлений ЦК КПСС до Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы. Фильм снят лабораторией медиакоммуникаций в образовании НИУ ВШЭ с участием ИД «Комсомольская правда», Музея московского образования, Научной педагогической библиотеки им. Ушинского и многих других хороших людей и прогрессивных организаций. Режиссер фильма — Дарья Хренова. Оригинальная музыка — Виктора Свиридова. Исполнительный продюсер — Дарья Сапрыкина. Кроме экспертов в подготовке фильма и съемках участвовали студенты НИУ ВШЭ. 29 апреля, в среду, с 19.45 до 20.30 на платформе Zoom с трансляцией в Youtube пройдет обсуждение четвертого фильма «2004-2012. ЕГЭ навсегда».