ММСО-2020 - Программа

Open preview

Команда детского сада – важнейший фактор и хорошего качества образования для детей, и возможностей роста для самих педагогов. В любые времена. Как создавать ситуации обсуждения, доверия, рефлексии, групповой дискуссии, без которых не будет продвижения вперед? Оказывается, средством могут стать инструменты оценки качества: шкалы ECERS и STTEW, немецкий каталог качества, шкалы, предложенные в книге «Современный детский сад» и т.д. Как использовать их для создания атмосферы рефлексии и сотворчества, а не для контроля? Об этом и пойдет разговор на мастерской!

Open preview

Мастер-класс будет посвящен следующим вопросам: - Что такое уклад детского сада и чем он определяется? - Как соотносятся корпоративная культура, педагогические технологии и образовательные результаты дошкольников? - Что нужно знать руководителю при внедрении инноваций в детском саду? И многим многим другим вызовам, которые делает время управленцам современного детского сада.

Open preview

Вдохновение здесь живет. Атмосфера в детском саду соответствует деловому азарту – у детей и педагогов постоянно в работе какие-то идеи, требующие живого обсуждения и немедленной реализации в саду и за его пределами. В этом учреждении работают педагоги – старший воспитатель, воспитатели, специалисты, профессиональным сознанием и душой принявшие ДЕТЕЙ-ДЕТСТВО-ВДОХНОВЕНИЕ, реализующие идеи программы и несущие эти идеи всем, кто готов к изменениям. Представляем лучший опыт дошкольных образовательных организаций по реализации ООП «Вдохновение».

Open preview

Новый взгляд на среду детского сада с разных позиций, создание в детском саду развивающей среды, которая позволяет услышать «голос ребёнка».

Open preview

Как ещё может проходить образование, если не фронтально? Например, в центрах активности. В погоне за новыми вызовами, многие учреждения перестроили среду, создав центры активности, творчества, математики, конструирования, сюжетно-ролевой игры и т.д., но при этом не до конца осознавая, как это работает, потому что технологии и подходы, и главное, взаимодействие с детьми, остались прежними. Однако при использовании современных педагогических технологий взаимодействия с детьми центры активности создают комплексные возможности для развития детей во всех образовательных областях, способствуют проявлению инициативы и самостоятельности, побуждают к дальнейшим исследованиям и взаимодействию детей друг с другом и в команде. Выступление не только раскроет принципы оформления и наполнения группового пространства, но и поможет воспитателю обнаруживать детские потребности.

Open preview

Можно ли сделать физкультуру такой, чтобы от нее дети получали такое же удовольствие, как от лазания по деревьям или от момента, когда ты можешь допрыгнуть до края крыши веранды, повиснуть, и посоревноваться, кто дольше провисит? Спойлер – так можно! Почему же мы на физкультуре и в обычной детсадовской жизни слишком много времени уделяем перестроениям и моторной плотности, и слишком мало — саморегуляции? Если рассматривать физкультуру в контексте целевых ориентиров ФГОС ДО, станет понятно, что кроме развития моторики, физкультура очень может помочь в становлении саморегуляции дошкольника. Но в таком случае регулирующие функции не должны полностью принадлежать взрослому, а фокус должен быть смещен в сторону саморегуляции, детских смыслов и детского интереса. Как это сделать? Поговорим на мастер-классе.

Open preview

Влияние глобализации, которая стирает границы между странами, делая социум единым, неоспоримо. Дети смотрят однотипные мультфильмы, играют в однотипные игрушки, говорят на одном языке. С другой стороны, миграционные процессы привели к тому, что в детских садах вместе воспитываются дети разных национальностей, группы становятся многонациональными. Как в таких условиях дети идентифицируют себя по национальности, что думают и что могут узнать о культурных традициях своих товарищей и обычаях других стран? Победители конкурса им. Л. С. Выготского из Иркутской области, Удмуртии и Тюмени исследовали эту тему и предложили свои решения.