ММСО-2020 - Программа

VR и AR в школе и дома

27.04.2020 17:00 – 18:00 «Луначарский»

Interactive session

Общее образование

Target Audience: Top-manager, Teacher, Psychologist, Methodologist, Parent, Schoolchild

Open preview

Как и зачем применять виртуальную реальность на уроках в школе и дома? Вместе с учителем начальной школы и директором компании, разрабатывающей VR-решения, посмотрим разные приложения для детей и обсудим возможности использования VR и AR для обучения во время карантина.

Open preview

Посмотреть фильмы проекта "Свободная школа" вы можете на сайте http://freeschool.education. В проекте 4 серии: «1986-1991. Кого не устраивало советское образование?» , «1991-1998. По новому закону» , «1998-2004. Перелом», «2004-2012. ЕГЭ навсегда». Здесь же вы можете увидеть полные интервью со всеми экспертами, участвовавшими в проекте — людьми, которые в разные периоды определяли стратегию развития системы образования России. А в разделе «Документы» впервые на одной платформе собраны все самые важные материалы, касающиеся трансформации системы образования — от Постановлений ЦК КПСС до Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы. Фильм снят лабораторией медиакоммуникаций в образовании НИУ ВШЭ с участием ИД «Комсомольская правда», Музея московского образования, Научной педагогической библиотеки им. Ушинского и многих других хороших людей и прогрессивных организаций. Режиссер фильма — Дарья Хренова. Оригинальная музыка — Виктора Свиридова. Исполнительный продюсер — Дарья Сапрыкина. Кроме экспертов в подготовке фильма и съемках участвовали студенты НИУ ВШЭ. 27 апреля, в понедельник, с 19.45 до 20.30 на платформе Zoom с трансляцией в Youtube пройдет обсуждение второго фильма «1991-1998. По новому закону».

Open preview

Ни в одном университете, ни на одних курсах не учат обучать взрослых. А между тем работа со взрослыми учениками имеет свою специфику. Как знания психолингвистики и андрагогики (науки обучать взрослых) помогут преподавателю выстроить эффективную систему обучения, которая быстро приведет ученика к цели, при этом сделав занятия интересными?

Open preview

В связи с осложнением эпидемиологической ситуации цифровая трансформация стала неизбежной реальностью для многих школ. Вопрос: готова ли школа к качественным изменениям? — уже не риторический. В рамках масштабного исследования «Единый день цифровой технологической готовности» — нового проекта Лаборатории инноваций в образовании НИУ ВШЭ — были описаны профили образовательных организаций и выявлены факторы, которые способствуют, или, напротив, препятствуют успешному переходу школ на цифровые «рельсы». Насколько учителя готовы к принятию новых технологий и какая поддержка им необходима сегодня? Как происходит процесс перехода на дистанционное обучение в разных школах и какие группы вовлечены? Готовы ли школы начать кооперацию с индустрией Edtech? Для ответа на эти и другие вопросы мы представим данные, основанные на ответах более 8 тысяч педагогов, собранных благодаря 38 представителям в 20 регионах — амбассадорам образовательных инноваций.

Open preview

В своем мастер-классе я расскажу об опыте применения игровых онлайн-технологий на уроках английского языка как средства для повышения мотивации школьников к изучению предмета. Это игра, которую дети и учитель используют в течение года, которая не занимает много времени на уроке, не требует обязательного наличия у ребенка цифрового устройства, помогает учителю создать ситуацию "удивления" в начале и подвести итоги в конце урока, а также поддерживать дисциплину и многое другое.

Open preview

Исторически понятие здоровья человека принадлежит системе здравоохранения. Однако мир меняется, меняются экономические уклады и понятие здоровья, его качество и механизмы сохранения – это уже не только ответственность докторов. Дети могут получать знания о своем здоровье и механизмах его сохранения начиная с 5 лет. Во время дискуссии будут подниматься и обсуждаться вопросы, которые касаются тем: - что должен знать школьник о своем здоровье; - кто агенты влияния на детей в формировании культуры заботы о здоровье; - как правильно формировать осознанное поведение в отношении здоровья школьника в системе современных вызовов; - новые медиа как источник информации о здоровье для детей (социальные сети, youtube, приложения, игры); - дети как агенты влияния на взрослых (родителей) в вопросах важности бережного отношения к своему здоровью, гражданской ответственности за свое здоровье; - критерии качества и достоверности информации о здоровье (кто должен отслеживать и контролировать качество информации о здоровье, получаемой детьми из новых медиа?); - формирование культуры заботы о здоровье – обязанность только школы? Чья еще? Какие институты общества тоже вовлечены в этот процесс? Как продолжается эта работа вне школы?

Open preview

Мы пригласим к участию в дискуссии учителей из школ с различным контекстом: из Москвы, мегаполисов в регионах, небольших городов и сел, чтобы спросить, с какими проблемами они сталкиваются в процессе преподавания английского языка и как их решают. Мы хотим добиться двух целей в ходе этой дискуссии: 1. Учителя расскажут о проблемах и их возможных решениях. Мы надеемся, что это поможет тем учителям, которые испытывают подобные проблемы, но решения еще не нашли. 2. Мы соберем вместе проблемы учителей школ из различных контекстов функционирования, чтобы зафиксировать их для поиска наиболее эффективных решений.

Open preview

Одним из ключевых трендов цифровизации образования является его персонализация. В отличие от дифференциации обучения и индивидуализации образовательного процесса, при персонализации ученик сам управляет своим учением. Реально ли это? Есть ли для этого технологии и инструменты? Каковы роль и поведение учителя в персонализованном образовании?

Open preview

Готовиться к устному экзаменационному заданию не обязательно в строгой обстановке, специально созданной для этого в классе. Наоборот, из этого можно сделать блиц-дискуссию и радостное общение. Предлагаемая практика дает возможность проанализировать отрывок из литературного произведения в цепочке кратких трехминутных обсуждений, двигаясь по кругу и каждый раз находя себе нового собеседника.

Аналоговые диалоги о цифровой школе

28.04.2020 11:00 – 12:00 «Ушинский»

Roundtable

Общее образование

Target Audience: Top-manager, Teacher, Psychologist, Methodologist

Open preview

Тот «дикий дистант», в который школы и учителя оказались погружены так стремительно и не по своей воле, можно считать испытанием на готовность к «цифре». Испытанием и для системы, и для профессионала. Учителя, еще вчера неспешно осваивавшие цифровые технологии как инструменты и способы очной и дистанционной поддержки учеников, вряд ли могли предположить, что сегодня их придется использовать как технологии «спасения» в экстремальной ситуации, когда нет другого выбора. Разумеется, в эти насыщенные событиями и стихийным обучением недели часто в конкретных школах и заданных обстоятельствах что-то шло не так. Но были и замечательные находки, происходил сетевой обмен лучшими практиками. Так какие же «каноны и табу», принципы цифровой школы готовы сегодня, после пройденных испытаний, сформулировать для себя, каким должен быть учитель-практик? В каком случае это просто «оцифрованное» обучение? И когда можно говорить о настоящем «цифровом образовании»? Есть ли для этого новый язык? И готовы ли им овладевать учителя?

Open preview

Большая наука — школе! Времена на выбирают. В них живут. В связи с пандемией школа внезапно оказалась в центре мощных трансформационных процессов: * массовый переход на дистанционное образование; * невиданный запрос на цифровые технологии; * потребность в новой цифровой культуре и соответствующей дидактике. Именно этим запросам, проблемам, потребностям школы адресована стартовавшая в 2019 году трехлетняя программа «Цифровая трансформация школы» РФФИ (Российский фонд фундаментальных исследований), в которой участвуют 60 отобранных по конкурсу групп ученых из 15 регионов страны. За круглым столом ученые представят программу РФФИ и сделают свой прогноз развития цифровой судьбы школы на ближнюю и дальнюю перспективы.

Open preview

Съемка фильма на английском языке – уникальная возможность совместить все 4 вида деятельности в одном увлекательном процессе. Но как увлечь детей в мир без границ и языковых барьеров? Как превратить привычный телефон в руках ученика в полезный инструмент для изучения языка? Как группой снять видео на уроке и не превратить весь процесс в неуправляемый хаос? Каждый учитель иностранного языка задавал себе эти вопросы. Настало время найти на них ответы.

Open preview

Наши дети сейчас сидят по домам, и мы, порой интуитивно, стараемся найти меру их взаимодействия со смартфоном, планшетом, компьютером. Для кого-то из детей — это средства общения с родственниками и друзьями, кто-то учится, кто-то играет, кто-то ищет необходимую информацию для реализации своих, порой секретных, идей. Коронавирус инфицировал практически всех наших детей, познакомив с современными цифровыми технологиями раньше момента, когда у них сложилась реальная потребность стать эффективными в действии. Мы будем говорить и о текущей ситуации, и о том, что будем делать потом. Как мы наладим жизнь наших детей в условиях цифровизации? Как девайсы и гаджеты улучшат качество их жизни, образования и развития? Какое место займут? Помогут ли прожить свое детство в полной мере…

Open preview

Как учить массово и персонализированно одновременно? На мастер-классе поработаем в среде, индивидуализирующей учебный процесс и внедренной в 22 школах ХМАО, а также познакомимся с опытом индивидуализации в общеобразовательной школе.

Open preview

На мастер-классе будут представлены бесплатные сервисы для дистанционного обучения английскому языку, которые можно использовать с любыми школьными учебниками, при работе с группой и на индивидуальных занятиях, в условиях обучения онлайн и офлайн. Использование представленных сервисов позволяет значительно снизить материальные расходы и затраты времени на подготовку, организацию и проведение уроков.