ММСО-2020 - Программа

Авторская школа. Ускользающая эпоха?

28.04.2020 12:30 – 14:00 «Луначарский»

Panel Discusson

Общее образование

Target Audience: Top-manager, Teacher, Kindergarten Teacher, Psychologist, Methodologist, Parent, State official

Open preview

Авторские школы – повторить, нельзя игнорировать: * откроем главный секрет знаменитых авторских школ 90-х; * расследуем историю их наследства; * узнаем, под каким «соусом» скрываются авторские школы сегодня; * дадим старт десяткам новых авторских школ. После этого круглого стола ваша школа больше никогда не будет прежней!

Open preview

Project work can be an extremely engaging and effective way of learning in classes for younger learners. For project work to be successful, we need to think about strategy, aims and following certain procedures and steps that lead to great outcomes. On this session we will be looking at how to pre-plan for project work, guiding students through the process during class time and using the end results to motivate students, and give them ownership of their English lessons.

Open preview

Мы жили уже в трех эпохах: удивлялись компьютеризации, осваивали информатизацию, теперь проживаем цифровую трансформацию образования (ЦТО). Что это и в чем отличия от прежних этапов? ЦТО — это процесс изменения содержания, организации, форм и методов учебной работы в развивающейся цифровой образовательной среде с целью качественного повышения образовательных результатов (предметных, надпредметных и личностных) обучаемых для решения задач социально-экономического развития нашей страны в условиях становления цифровой экономики (четвертой промышленной революции). ЦТО — это превращение каждой школы в обучающуюся организацию с результативно-персонализированной организацией обучения, которая использует для своей работы цифровые инструменты, учебно-методические материалы и сервисы, общедоступные в цифровой образовательной среде. ЦТО — это масштабная управленческая задача по кардинальным изменениям в работе массовой школы. Она не ограничивается появлением цифровых технологий, инструментов, материалов и сервисов. ЦТО — это всерьез и надолго. Аналог этой задачи — преобразование кавалерии в танковые войска (включая изменение технической базы, обязанностей и подготовки персонала, тактики и стратегии проведения военных операций). Этому процессу 35 лет, сделано очень многое. Но при этом сегодняшняя ситуация с вирусной пандемией обернулась неготовностью системы образования со всех сторон — технической, методической, организационной. Почему? Какой урок мы вынесем из этой истории?

Open preview

Как с помощью обучения в парах сменного состава на онлайн-уроке включать всех учащихся в учебный процесс? Как помочь каждому ученику понять учебный материал? Участники онлайн мастер-класса будут работать с технологией обучения в парах сменного состава в Zoom.

Open preview

Мастер класс ответит на вопрос как развить интерес и любовь к английскому в раннем возрасте таким образом, чтобы заложить фундамент для освоения языка в дальнейшем. На примере британской системы Letterland, которую более 20 лет применяют в российском дополнительном образовании, расскажу, как удается сфокусировать внимание на изучении звуков и их графическом изображении, используя мультисенсорные приемы вместо правил чтения/письма и, «играя», научить читать на английском. Поделюсь, как этот метод успешно применяется сейчас коллегами и в онлайн обучении.

Open preview

Что включать в занятия для большего вовлечения учеников и повышения эффективности учебного процесса? Обзор и сравнительный анализ приложений и сервисов для быстрого перевода и запоминания слов, работы с видеороликами Youtube, сериалами и песнями, чтения в оригинале: Quizlet, Lingualeo, Взнания, Lyricstraining, Ejoy-english, Idiom, "Полиглот: английский без хлопот", Wisesub, Google keep.

Open preview

Многие образовательные организации гарантируют эффективность своих программ. Но как определить уровень понимания и реальную готовность учащихся к переходу в деятельность по одним только оценкам в зачетке? Только размечая и собирая образовательные данные, мы сможем понять достоверную картину. На нашей часовой сессии мы расскажем, что такое цифровой след образовательного опыта, что такое таксономия образовательных результатов и что необходимо учитывать в педагогическом дизайне образовательного мероприятия при переходе в цифру. Все это и многое другое ведущие специалисты Университета 20.35 — крупнейшего методического центра цифровой трансформации образования в России — рассмотрят с точки зрения образовательного дата-инжиниринга.

Open preview

Мастер-класс по русскому языку направлен на вовлечение всех учащихся и формирование устойчивых знаний. Педагог продемонстрирует, как в онлайн-среде организовать групповую работу, создать мини-проект в течение занятия, а также отработать навыки с помощью карточек на платформе Яндекс.Учебник. Принять участие в занятии рекомендуется педагогам, владеющим начальным уровнем цифровой грамотности.

Open preview

Одна из проблем, приводящих к невысокому уровню знания иностранных языков после окончания школы, заключается в ограниченном социальном запросе. Новым стимулом может стать введение с 2022 года ЕГЭ по иностранному языку. Вероятен рост количественного и качественного спроса на преподавание иностранного языка. Способен ли сегодняшний рынок учебников, а также их онлайн- и офлайн-конкуренты ответить на новый вызов? Как на него ответит школа?

Кто научит учителя работать в дистанте?

28.04.2020 15:00 – 16:00 «Ушинский»

Panel Discusson

Общее образование

Target Audience: Top-manager, Teacher, Methodologist, State official

Open preview

Должны ли все учителя уметь преподавать в онлайне? Или это какое-то разделение труда (есть онлайн звёзды — сплав телезвезд и педагогов, а есть практики, которые работают оффлайн)? Входит ли умение преподавать онлайн в универсальные требования к учителю школы 21 века? Где взять таких учителей для массовой школы? Какие условия должны быть созданы в государстве для этой цели?

Open preview

Все знают о том, что понимание способствует запоминанию, но существует и обратная связь. Если мы поможем ученику запомнить больше, то на определенной ступени накопления знаний ученик сможет перейти на более высокий и качественный уровень понимания. Речь идет о переходе от понимания отдельных правил к пониманию грамматических закономерностей, которым подчиняются группы правил. Это, в свою очередь, будет способствовать существенному увеличению времени хранения информации в памяти и лучшему запоминанию новой информации из этой области. В своей практике использую авторскую методику "Рисуем правило", с которой и познакомлю аудиторию.

Open preview

Две проблемы, с которыми часто сталкиваются ученики и учителя: как ЗАПОМНИТЬ множество иностранных слов и как ВСПОМНИТЬ подходящее для конкретной речевой ситуации слово или словосочетание. Как сделать процесс запоминания увлекательным? Какие методы, приемы и техники необходимы для этого? На мастер-классе мы поговорим об интерактивных методах обучения английскому языку, о создании творческой среды на уроке, об использовании приемов театральной педагогики для отработки фонетических навыков и способах преодоления «страха ошибки».

Open preview

Практический воркшоп, на котором мы разберем универсальные инструменты создания актуального для подростков сценария урока с продуктивной речевой практикой. На воркшопе покажем, как соединить основные фокусы урока с вашим уникальным сценарием.

Open preview

Как не стать для ученика ZooМучителем? Как сделать процесс обучения интересным и увлекательным? Как с помощью технологии онлайн смешанного обучения привлечь учеников к реально осознанной деятельности на уроке? Как встроить образовательные онлайн-ресурсы в учебный процесс? На эти и другие вопросы мы попытаемся ответить вместе!

Open preview

Сегодня с развитием дистанционных форм образования появляются электронные платформы, на которых представлены яркие педагоги, качественный учебный контент и грамотная методическая подача материала. Означает ли это, что завтра мотивированный ученик пойдет учиться к сетевому педагогу, а не к своему школьному учителю? Может быть, стоит делегировать некоторые разделы образовательной программы своим сетевым коллегам, как сегодня поступают многие вузы? Что в этой ситуации делать школе — запрещать или сотрудничать?