ММСО-2020 - Программа

Open preview

Обеспечить доступность экосистемы предоставления финансовых услуг для людей с инвалидностью — серьезная и важная цель. Однако ее невозможно достичь без повышения уровня финансовой грамотности этой аудитории. Необходимо сформировать у людей с инвалидностью ответственный подход к получению финансовых услуг. А для этого нужно творчески переосмыслить процесс обучения, использовать различные каналы взаимодействия, возможности современных технологий. Об этом и и пойдет речь в диалоге участников круглого стола и приглашенных экспертов.

Финансовое образование Life Long Learning

29.04.2020 16:00 – 17:00 "Confucius"

Panel Discusson

Государственная политика

Target Audience: Top-manager, Teacher, Methodologist

Open preview

Цели и задачи проведения круглого стола: 1. Информирование взрослого экономически активного населения о важности непрерывного личного финансового образования; 2. Обмен опытом и презентация практического материала по организации финансового просвещения на рабочих местах; 3. Информирование населения о проверенных ресурсах получения достоверной информации о финансовой грамотности.

Open preview

Можно ли сделать физкультуру такой, чтобы от нее дети получали такое же удовольствие, как от лазания по деревьям или от момента, когда ты можешь допрыгнуть до края крыши веранды, повиснуть, и посоревноваться, кто дольше провисит? Спойлер – так можно! Почему же мы на физкультуре и в обычной детсадовской жизни слишком много времени уделяем перестроениям и моторной плотности, и слишком мало — саморегуляции? Если рассматривать физкультуру в контексте целевых ориентиров ФГОС ДО, станет понятно, что кроме развития моторики, физкультура очень может помочь в становлении саморегуляции дошкольника. Но в таком случае регулирующие функции не должны полностью принадлежать взрослому, а фокус должен быть смещен в сторону саморегуляции, детских смыслов и детского интереса. Как это сделать? Поговорим на мастер-классе.

Open preview

Безусловно, вопросы трансформации образовательного процесса волнуют все колледжи. При этом очень мало практических кейсов по переводу колледжей на дистанционный формат обучения. Но куда важнее вопросы сохранения качества подготовки кадров для высокотехнологической промышленности. Вопросы, которые будут рассматриваться: - организационные вопросы перехода на дистанционный формат обучения; - повышение функциональной компетенции всех участников образовательного процесса; - прозрачность и доступность качества и результатов образовательного процесса для обучающихся и родителей.

Профориентация на астероиде

29.04.2020 16:30 – 17:05 Hawking

Практики работы на будущее

Профориентация

Target Audience: Top-manager, Teacher, Psychologist, Methodologist

Open preview

Поговорим о том, как получить грант в 0,5 млн руб. на создание школы геймификации для учителей со всей России, научить их делать игры по профориентации и запустить собственную игру "Астероид Т06" для старшеклассников.

Open preview

Подготовка талантливых инженеров и изобретателей, способных создавать новые прорывные технологии и инновационные технические средства, является ключевым фактором успешности образовательной системы конкурентоспособности государства. Глобальные вызовы постоянно меняют запросы экономики и общества, но не отменяют потребностей в техническом и технологическом перевооружении промышленности, в росте производительности труда. Стареет ли сегодня поколение изобретателей? В каких сферах и что с этим делать? Как сегодня надо формировать творческую среду для вовлечения молодежи в инженерно-техническую, конструкторскую и изобретательскую деятельность? Как объединить в этом усилия университетов, научных центров и представителей реального сектора экономики? Об этом поговорим в ходе панели с ведущими специалистами в области науки, образования и интеллектуальной собственности.

Open preview

Фокусировка на предметном содержании, которое усваивает школьник за 11 лет учебы, не дает возможности встроиться в экономическую и общественную реальность современного, постоянно меняющегося мира. Это актуализирует задачи пересмотра педагогической практики и перевода процесса освоения ФГОС на системно-деятельностную основу. Фактически мы подходим к уточнению понимания комплексного результата образования — готовности к непредсказуемости жизни не только наших учеников, но и педагогического сообщества. И этот результат станет достижим, если образование будет направлено на формирование у школьников функциональной грамотности на основе прочных академических знаний. В рамках круглого стола обсудим: - Почему академических знаний уже недостаточно, чтобы быть успешным во взрослой жизни? - Какими педагогическими инструментами формируется функциональная грамотность? - Могут ли задания по функциональной грамотности войти в предметное содержание? - Где найти примеры практического профессионального опыта работы в этом направлении?

Open preview

Ресурсный класс/ресурсная зона – модель инклюзивного образования, которая зарекомендовала себя в обучении "особенных" детей с положительной стороны. Несмотря на обширный накопленный успешный опыт, мы видим у этой модели и недостатки, которые повлияли на конечный результат обучения. Не все из начатых проектов оказались жизнеспособными. Почему так произошло? В чём были ошибки? Как их избежать? И какие пути развития данной модели мы видим?

Open preview

Департамент государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения России — Образовательный Фонд «Талант и успех». На секции мы обсудим вопросы организации обучения, проведения образовательных программ для одаренных детей, региональных мероприятий и конкурсов в условиях перехода на дистанционный формат работы. Попробуем предложить новые подходы к работе региональных центров для одаренных детей. Поговорим о готовности педагогических работников, а также платформенных решениях для организации обучения одаренных детей. Обозначим особенности психолого-педагогического подхода в образовательной деятельности с использованием дистанционных технологий. А также новые открывшиеся технологические решения, которые может быть найдут свое применение в дальнейшей деятельности региональных центров.

Open preview

Влияние глобализации, которая стирает границы между странами, делая социум единым, неоспоримо. Дети смотрят однотипные мультфильмы, играют в однотипные игрушки, говорят на одном языке. С другой стороны, миграционные процессы привели к тому, что в детских садах вместе воспитываются дети разных национальностей, группы становятся многонациональными. Как в таких условиях дети идентифицируют себя по национальности, что думают и что могут узнать о культурных традициях своих товарищей и обычаях других стран? Победители конкурса им. Л. С. Выготского из Иркутской области, Удмуртии и Тюмени исследовали эту тему и предложили свои решения.

"Город открытий": создаем портал в будущее

29.04.2020 17:15 – 18:00 Hawking

Практики работы на будущее

Профориентация

Target Audience: Top-manager, Teacher, Kindergarten Teacher, State official

Open preview

На финальной сессии кластера профориентации спикеры обсудят вместе с педагогами новые программы и возможности, которые появляются в сфере профессионального самоопределения. На виртуальной сцене появятся: - программа "Система выбор" (Smart Course); - онлайн-тренажер "Примерочная профессий" (ПроеКТОриЯ); - предпрофессиональные стажировки старшеклассников, реализованные в "Новой школе"; - портал профнавигационного образовательного туризма "Город открытий". Подведет итоги и расскажет о том, как и куда двигаться подросткам, идеолог проекта "Атлас новых профессий" Павел Лукша.

Open preview

Представление опыта дистанционного образования: новые форматы, онлайн-организация образовательных программ и досуговых мероприятий. Представление уникального опыта региона по развитию системы дополнительного образования, развитию и популяризации детского технического творчества.

Open preview

Александр Геннадьевич Сайбединов — Народный учитель Российской Федерации, директор Губернаторского Светленского лицея, поэт, художник, писатель, автор поэтических сборников. В 1990 году стал финалистом I Всесоюзного конкурса «Учитель года». С 1991 года — руководитель экспериментальной педагогической площадки по обучению учащихся изобразительному искусству. В 1994 году получил звание «Заслуженный учитель Российской Федерации». В 1995 году назначен директором созданного им Светленского лицея (Томск). 4 июня 2009 года получил звание «Народный учитель Российской Федерации». Разработал авторскую программу по художественно-эстетическому образованию, на основе которой реализует собственное мощное направление в образовании «Эмоциональное образование». Александр Геннадьевич уверен, что сегодня вопрос эмоционального воспитания является центральным для школы, универсальным для всех вариантов будущего лицеистов. Светленский лицей, реализующий концепцию эмоционального образования, демонстрирует высокие показатели по всем направлениям школьной жизни. Важно, что детей в лицей не отбирают. Лицей принимает всех детей района без отбора. Александр Геннадьевич полагает, что опыт Светленского лицея – подспорье для решения задач образования и воспитания по всей стране. На ММСО-2020 в рамках кластера «Авторская школа. Ускользающая эпоха?» представлено видеоинтервью с Александром Геннадьевичем об основах ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Open preview

Посмотреть фильмы проекта "Свободная школа" вы можете на сайте http://freeschool.education. В проекте 4 серии: «1986-1991. Кого не устраивало советское образование?» , «1991-1998. По новому закону» , «1998-2004. Перелом», «2004-2012. ЕГЭ навсегда». Здесь же вы можете увидеть полные интервью со всеми экспертами, участвовавшими в проекте — людьми, которые в разные периоды определяли стратегию развития системы образования России. А в разделе «Документы» впервые на одной платформе собраны все самые важные материалы, касающиеся трансформации системы образования — от Постановлений ЦК КПСС до Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы. Фильм снят лабораторией медиакоммуникаций в образовании НИУ ВШЭ с участием ИД «Комсомольская правда», Музея московского образования, Научной педагогической библиотеки им. Ушинского и многих других хороших людей и прогрессивных организаций. Режиссер фильма — Дарья Хренова. Оригинальная музыка — Виктора Свиридова. Исполнительный продюсер — Дарья Сапрыкина. Кроме экспертов в подготовке фильма и съемках участвовали студенты НИУ ВШЭ. 29 апреля, в среду, с 19.45 до 20.30 на платформе Zoom с трансляцией в Youtube пройдет обсуждение четвертого фильма «2004-2012. ЕГЭ навсегда».

Open preview

В рамках круглого стола будут освещены вопросы, связанные с ролью волонтера в сфере финансового просвещения, затронуты особенности цифровой грамотности волонтера. Представлен опыт и приоритеты развития волонтерской деятельности Федерального агентства по делам молодежи и Ассоциации развития финансовой грамотности в условиях современных вызовов и барьеров развития.