ММСО-2020 - Программа

Open preview

Психологическое сопровождение обучающихся является важной и неотъемлемой составляющей современного образовательного процесса. Одной из задач федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» является обеспечение единых подходов к созданию необходимых организационных, методических и финансово-экономических условий для психологического сопровождения обучающихся. Участники сессии обсудят, как в решении этой задачи могут помочь методические рекомендации по психологическому сопровождению обучающихся общеобразовательных организаций.

Open preview

Темы круглого стола: 1. Инновационный образовательный проект «Город открытий»; 2. «Новые грамотности»: развитие soft skills в системе дополнительного образования; 3. Профессии будущего: инновационное образование для поколения социальных медиа; 4. Региональные практики дополнительного образования.

Open preview

На протяжении нескольких последних лет в рамках реализации национально проекта "Образование" учреждения СПО активно развивали цифровые компетенции педагогов и мастеров производственного обучения, занимались выстраиванием информационной образовательной среды внутри образовательных организаций. При этом все участники отмечали нехватку качественного контента для учащихся системы СПО в сети Интернет. В условиях пандемии все колледжи должны были начать реализацию образовательных программ в дистанционном режиме. В рамках панельной дискуссии обсудим особенности перехода колледжей к реализации дистанционного обучения, основные проблемы и сложности, направления дальнейших шагов по развитию цифровой образовательной среды, а также вопросы качества образовательного процесса в учреждениях СПО.

Open preview

Еще вчера вузы считали себя цифровыми, но с приходом пандемии оказалось, что даже у них возникло огромное количество работы. Перевод всех студентов очной формы обучения в LMS, контроль учебного поведения, вывод преподавателей на удаленную работу, ведение лекций и других форм занятий онлайн, организация сдачи академических задолженностей и проведение промежуточной аттестации, прокторинг, организация дистанционного приема и т.д. Все это уже случилось, и вузы сделали первые шаги по изменению информационных экосистем. Но что ждет цифровые вузы завтра? Что требует пристального внимания и доработки? Чему и как учить педагогов и студентов? Как выстраивать образовательный процесс? Какие системы, модели обучения, технологии оказались наиболее устойчивыми и что не прошло проверку? Именно о взгляде на день завтрашний, после краш-теста, и ближайших доработках мы и поговорим на нашей панельной дискуссии.

Зачем нужна школа, или почему учиться — это весело?

28.04.2020 09:00 – 09:20 Hawking

Школа самоопределения

Профориентация

Target Audience: Applicant, Schoolchild

Open preview

Учеба в школе — это деятельность длиной в 11 лет. Зачем мы так долго учимся? В школе редко говорят о том, почему нужно решать огромное количество задач и писать сочинения. Наконец-то участники поймут, зачем все это нужно.

Open preview

Ни в одном университете, ни на одних курсах не учат обучать взрослых. А между тем работа со взрослыми учениками имеет свою специфику. Как знания психолингвистики и андрагогики (науки обучать взрослых) помогут преподавателю выстроить эффективную систему обучения, которая быстро приведет ученика к цели, при этом сделав занятия интересными?

Open preview

В связи с осложнением эпидемиологической ситуации цифровая трансформация стала неизбежной реальностью для многих школ. Вопрос: готова ли школа к качественным изменениям? — уже не риторический. В рамках масштабного исследования «Единый день цифровой технологической готовности» — нового проекта Лаборатории инноваций в образовании НИУ ВШЭ — были описаны профили образовательных организаций и выявлены факторы, которые способствуют, или, напротив, препятствуют успешному переходу школ на цифровые «рельсы». Насколько учителя готовы к принятию новых технологий и какая поддержка им необходима сегодня? Как происходит процесс перехода на дистанционное обучение в разных школах и какие группы вовлечены? Готовы ли школы начать кооперацию с индустрией Edtech? Для ответа на эти и другие вопросы мы представим данные, основанные на ответах более 8 тысяч педагогов, собранных благодаря 38 представителям в 20 регионах — амбассадорам образовательных инноваций.

Что делает профориентатор?

28.04.2020 09:25 – 09:45 Hawking

Школа самоопределения

Профориентация

Target Audience: Applicant, Schoolchild

Open preview

Мы подробно поговорим о том, как и зачем работает профориентатор. Какие тесты Вы можете пройти самостоятельно, а какие нет. Как самим "читать" тест и какие еще существуют хорошие инструменты для самоанализа и осознанного выбора.

Open preview

В своем мастер-классе я расскажу об опыте применения игровых онлайн-технологий на уроках английского языка как средства для повышения мотивации школьников к изучению предмета. Это игра, которую дети и учитель используют в течение года, которая не занимает много времени на уроке, не требует обязательного наличия у ребенка цифрового устройства, помогает учителю создать ситуацию "удивления" в начале и подвести итоги в конце урока, а также поддерживать дисциплину и многое другое.

5 скоростных треков к профессиональной цели

28.04.2020 09:50 – 10:10 Hawking

Школа самоопределения

Профориентация

Target Audience: Applicant, Schoolchild

Open preview

5 целей: деньги, власть, профессионализм, творчество, публичность. Пять "скоростных дорожек". Какая подходит тебе? Нужно показать подростку, что у него собственные точка отсчета и цель, а значит, и путь тоже собственный. Поэтому он может быстро достичь выбранной цели.

Open preview

Одно за другим в СМИ публикуются свидетельства роста агрессии в образовательной среде: в отношениях между детьми, учащимися и педагогами. В ситуации пандемии и дистанционного обучения агрессия стала принимать новые формы. Это и травля детей, у которых выявлен коронавирус, и кибербуллинг учителей и сверстников. Причем иногда безадресный — просто ради развлечения. Из-за кибербуллинга часто происходят срывы онлайн-уроков. Как в этой ситуации действовать учителям и родителям? Какие программы профилактики буллинга существуют сегодня? Как отреагировать на риски роста кибербуллинга в условиях самоизоляции и перехода процесса обучения в интернет?

Open preview

На мероприятии пройдет обсуждение программ математической, естественно-научной, инженерно-технической и экологической направленности в образовательном процессе детского сада. Разговор пойдет о возможностях их использования при реализации дополнительных и общеразвивающих, а также основных образовательных программ дошкольного образования.

Open preview

Исторически понятие здоровья человека принадлежит системе здравоохранения. Однако мир меняется, меняются экономические уклады и понятие здоровья, его качество и механизмы сохранения – это уже не только ответственность докторов. Дети могут получать знания о своем здоровье и механизмах его сохранения начиная с 5 лет. Во время дискуссии будут подниматься и обсуждаться вопросы, которые касаются тем: - что должен знать школьник о своем здоровье; - кто агенты влияния на детей в формировании культуры заботы о здоровье; - как правильно формировать осознанное поведение в отношении здоровья школьника в системе современных вызовов; - новые медиа как источник информации о здоровье для детей (социальные сети, youtube, приложения, игры); - дети как агенты влияния на взрослых (родителей) в вопросах важности бережного отношения к своему здоровью, гражданской ответственности за свое здоровье; - критерии качества и достоверности информации о здоровье (кто должен отслеживать и контролировать качество информации о здоровье, получаемой детьми из новых медиа?); - формирование культуры заботы о здоровье – обязанность только школы? Чья еще? Какие институты общества тоже вовлечены в этот процесс? Как продолжается эта работа вне школы?

Open preview

Обратная связь от университетского сообщества показывает, что Федеральный проект "Новые возможности для каждого", предоставляющий инструменты ДПО, приобретает исключительную важность. И потому, что массово нужны цифровые компетенции, и потому, что после эпидемии (да и сейчас уже) многим придется менять работу. Позволит ли в условиях постпандемии мобильное обучение взрослых преодолеть экономическое падение? Готовы ли Университеты к работе с этой аудиторией? Какие решения есть у Минобрнауки России?

Open preview

Вынужденная самоизоляция наглядно показала, что у дистанционного обучения в СПО есть как минимум две слабые стороны: это, во-первых, его непригодность для организации практической части обучения и, во-вторых, общая неготовность преподавателей и студентов к эффективной самоорганизации при работе в цифровой образовательной среде. В ближайшей перспективе важно преодолеть неизбежное разочарование в образовательных онлайн-инструментах и приступить к формированию эффективной модели смешанного обучения в системе СПО. На круглом столе, посвященном функционированию цифрового колледжа, обсудим ряд ключевых вопросов, которые сегодня становятся только более актуальными: - Современный цифровой колледж: контент, управление, оценивание. Чего не хватает? - Онлайн-обучение в условиях всеобщего карантина: где проблемные точки? - Кейсы смешанного обучения: в чём реальный выигрыш новой педагогической стратегии? - Что такое "цифровые компетенции" (преподавателя, студента, выпускника) и что препятствует их освоению? - Единая цифровая среда «колледж – работодатель»: как её сформировать?